Propojení formálního a neformálního vzdělávání

Propojení formálního a neformálního vzdělávání: škola, která nekončí zvoněním a dává dětem smysl V dnešní době se stále více ukazuje, že vzdělávání by nemělo končit posledním zazvoněním. Moderní škola hledá cesty, jak propojit formální výuku s neformálními aktivitami a nabídnout žákům smysluplné učení i mimo školní lavice. Právě o to se dlouhodobě snaží i naše základní škola, která systematicky propojuje dopolední výuku s odpoledními činnostmi ve školní družině a zájmových aktivitách. Cílem je nabídnout dětem ucelený rozvoj, který dává smysl a zároveň je baví.

V letošním školním roce se nám daří úspěšně propojovat výuku a odpolední aktivity především v oblasti environmentální výchovy a kariérového poradenství.

Ekotým ve spolupráci se školní družinou připravil na naší škole program Tonda Obal, který byl zaměřený na environmentální vzdělávání. Žáci z 1. stupně si ve vyučování i odpoledne v družině hravou formou osvojovali zásady třídění odpadu a ochrany životního prostředí, přičemž se přirozeně propojila výuka s praktickými činnostmi. Další společnou aktivitou bylo přesazování a následná péče o interiérové rostliny a výroba plotu pro okrasný záhon. Na této činnosti spolupracoval Ekotým se žáky třetích a čtvrtých tříd. Žáci si vyzkoušeli manuální práci, rozvíjeli vztah k prostředí školy a zároveň viděli konkrétní výsledky svého úsilí.

Napříč celou školou se nám daří rozvíjet také kariérové poradenství, kdy žáci hledají své silné a slabé stránky, přemýšlí o svém budoucím směřování a seznamují se s různými profesemi. Proto jsme se na 1. stupni i ve školní družině po dobu jednoho měsíce věnovali tématu povolání. Žáci poznávali různé profese i jejich proměny v čase, diskutovali o nich a zapojovali se do tematických her a aktivit. Celý program vyvrcholil karnevalem ve školní družině na téma povolání, kde si žáci mohli vyzkoušet různé role v hravém prostředí. Na druhém stupni se žáci v rámci kariérového poradenství po celý rok účastní besed s odborníky z praxe a navštěvují střední školy, učiliště či jiné instituce, aby získali přehled o různých profesních možnostech, a mohli se tak lépe rozhodnout o svém budoucím směřování.

Propojování formálního a neformálního vzdělávání přináší dětem nejen nové znalosti, ale především zkušenosti a rozvíjí jejich kompetence, které jsou pro jejich další život klíčové. Ukazuje se, že právě takové aktivity vedou k větší motivaci žáků, lepší spolupráci mezi nimi a pozitivnímu vztahu ke škole jako celku.

Naší snahou je v tomto trendu pokračovat a nadále vytvářet prostředí, kde se učení stává přirozenou součástí každodenního života.

K. Vítová a P. Šedivá